武清职专校长 刘宝玉
有人说，只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。也有人说，深厚的文化底蕴是学校各项事业发展的基础。在大力提倡构建和谐社会的今天，构建和谐校园，对于我们提高学校办学质量、深化校园文化内涵具有十分重要的意义。
一、学校文化建设内涵
学校文化建设是一个系统工程，它既包括物质的，也包括精神的；既是有形的，也是无形的。一所学校的文化建设，始自于建校之初，它是所有师生在多年的办学实践中共同创造的物质财富和精神财富。谈起学校文化建设，更多的人把它定义为物质形态的校园文化建设，比如说：校园校舍、校容校貌、宣传厨窗、文化长廊、鲜花绿地、校标校徽等。殊不知，物质形态的校园文化建设只是表层面的、肤浅的，更深层次的校园文化建设体现在制度形态和精神形态的文化建设，而精神文化建设才是校园文化建设的核心和支柱。举个简单的例子，如果我们把北京大学所有的建筑原丝不动地迁到别处继续招生办学，而不要原有的师生，那还能叫北京大学吗？所以，精神文化建设重于物质形态和制度形态的文化建设，精神文化建设是核心，是基石。只有这三个层面的校园文化相互融合，相辅相成，浑然一体，才能构成一所学校独特的校园文化内涵。而当前我们所倡导的和谐校园建设，就是要把物质形态、制度形态和精神形态的文化建设有机地结合起来，进一步深化校园文化建设内涵，使我们的校园文化建设与时俱进，更好地为全面建设小康社会服务。因此，构建和谐校园就是加强学校文化建设，是校园文化建设内涵的进一步深化。
二、构建和谐校园是加强校园文化建设的正确抉择
当前，中国特色社会主义建设和全面建设小康社会进入了最为关键时期，党为了实现其所确立的奋斗目标，明确提出了构建和谐社会的正确主张。胡锦涛总书记把和谐社会的内容高度概括为：“民主法制，公平正义，诚信友爱，充满活力，安全有序，人与自然和谐相处”。构建和谐社会正是为建设中国特色社会主义和全面建设小康社会而服务。正因为如此，作为发展改革的先锋――学校教育，就必须率先适应形势的要求，加快构建和谐校园，为建设中国特色社会主义和全面建设小康社会而努力奋斗。目前，不论是基础教育还是高等教育，每一所学校都处于改革发展的攻坚阶段，一方面是人民群众不断增长的高质量教育需求，给学校提供了前所未有的发展机遇；另一方面，学校建设和发展的任务十分艰巨，学校内部及外部各种复杂因素制约着学校平稳发展，学校所面临的困难很多。从这两个意义上来讲，每一所学校都是机遇与挑战并存。怎样抓住抓牢机遇，不失时机地提高学校办学水平，就成为我们教育工作者必须深入思考并付出实践的全新课题。我认为，要进一步提高学校的教育水平，就必须加强校园文化建设，就必须深化校园文化建设内涵，绝不能把校园文化建设只停留在写标语、美化绿化层面上。以我校为例，我们在加强校园文化建设中，就紧紧围绕构建和谐校园这个中心，下大力气丰富制度形态和精神形态的校园文化建设内涵，特别是要紧紧抓住师德师风建设这一关键环节，借以带动校风和学风的转变。我们在创建国家级绿色学校 过程中，一方面着力打造和谐绿色校园，使校园环境更加优美；另一方面建立健全各种规章制度，把师生学习、生活、工作常规归纳成册，印制了《学生手册》和《教职工管理制度汇编》，使师生学习、生活、工作秩序有章可循。其三是贯彻科学发展观，充分体现以人为本的办学理念，不断提升校园精神文化品味，利用各种媒介宣传办学成果，增强广大教职工荣誉感和归属感，使我校各项工作整体上水平。要做到这一点，就必须构建和谐校园。因为只有构建和谐校园，干群才能一心，师生才能互爱，人与人之间，人与自然之间才能和谐相处，广大的教职工才能心平气和干事业，一心一意谋发展。我们加强校园文化建设，就是为了调动广大师生的积极性、主动性和创造性，为他们进一步全面发展提供良好学习和生活环境。构建和谐校园意义就在于此。
三、构建和谐校园是加强校园文化建设的重要方法和步骤
构建和谐校园，其根本目的是求得学校在和谐平稳中发展，增强学校的办学实力，提高办学质量。和谐校园建设既要讲求校园环境和谐、唯美，又要讲求规章制度规范、公正，更要讲求人与人之间的和谐、融洽，既有有形的，也有无形的，涵盖了校园文化的方方面面，因此说，构建和谐校园是加强校园文化建设的重要方法和步骤，是丰富学校文化内涵的最佳途径。现在很多学校大搞校园文化建设，特别是在校容校貌、宣传厨窗、花草树木等方面下狠功夫，其表面文章做得很漂亮。但是师生的整体价值观念、学风校风建设，这些深层次的校园文化建设，作为学校的管理者并没有过多地深入地思考，导致精神形态的学校文化建设肤浅，最终不能形成自己独特的校园文化。当前我们主张构建和谐校园，就是要进一步深化校园文化内涵，提高校园文化建设层次。加强校园文化建设，构建和谐校园，关键要把握三个方面：一是坚持一切为了学生的全面发展，不断创新教学理念，深化教育教学改革，扎实推进学生的思想道德建设，努力为学生“成人、成才、成天下”创造最为有利的内部和外部环境，使之身心健康成长。二是坚持学校发展一切依靠全体教职工，切实落实教职工在学校发展过程中的主体地位，大力加强民主法制建设，大力加强师资队伍建设，为广大教师后续发展创造更加适宜的内部环境，努力营造积极、健康、和谐的校园文化氛围。三是坚持发展才是硬道理的办学理念。全面贯彻落实科学发展观，是我们今后提高教育质量的根本和指南。构建社会主义和谐社会，解决我们当前所面临的矛盾和问题，关键还是要靠发展。对于我们每一所学校来说，发展是构建和谐校园的前提和基础，是我们赖以生存的必要条件。这三个方面是学校文化建设的重中之重，而这三点又都是精神形态的文化建设，可见精神形态文化建设重于物质和制度形态文化建设。所以，加强校园文化建设，构建和谐校园就要以此为核心，建立一个环境优美、诚信友爱、安全有序、全面发展、人心凝聚的和谐校园氛围，为构建社会服务。
四、建设和谐校园是加强校园文化建设的核心体系
建设和谐校园，是社会发展和进步的必然要求，是加强校园文化建设的重要方略。学校文化建设林林总总，有表层面的物质形态文化建设，有中层面的制度形态文化建设，也有深层面的精神形态文化建设，而构建和谐校园恰恰满足了校园文化建设的各个要件，成为加强校园文化建设的核心体系。我认为，和谐校园的涵义应包括四个方面内容：其一，人的和谐：即干群关系和谐，师生关系和谐。其二，思想和谐：即全体干部教师心往一处想，劲往一处使。其三，环境和谐：即校园环境布局合理，建筑色调柔和。其四，校园周边和谐：即与当地政府密切沟通，净化校园周边环境。构建和谐校园讲求以人为本，一方面要求学校教育要以学生为本，着眼于学生的全面发展、和谐发展，解决为谁服务的问题。另一方面，要求学校办学要以教师为主体，解决依靠谁的问题。“以人为本”办学，师生是建设和谐校园的根本，也是校园文化建设的主体，它们既是学校文化的创造者，又是校园文化建设的受益者。和谐校园建设之所以能成为校园文化建设的核心体系，就是因为它面向的学校的主体和根本――师生。师生不仅是校园文化建设的动力和源泉，更是我们校园文化的承载者、创建者和受益者，还是我们构建和谐社会最积极最活跃的生力军。